如此分析下来，笔者认为可以将“
区块链+教育”实际分为几大应用体系内：师生大数据征信体系、分布式学习社区、教育资源开放式平台等。
利用
区块链技术的分布式、去中心化、不可篡改等特性，师生数据无论在前期的录入与审核，还是后期对于教学质量评分，学生转学、入学资料迁移都将有所保障。而对于学生的大数据记录，以及教师的评分体系都将更为安全、公正，保存过后，可通过密钥登陆查看，而减少出现隐私泄漏、恶意评价等问题。
当然，由于区块链分布式存储的特性，社区的存在就相当重要，而在整个学习过程中有一个支持社区在背后也势必能让整体状态有所提升。如此分布式的学习社区配合着学习资源开放式的平台，更是能将“区块链+教育”的效用发挥到极致，区块链技术整合教育资源，用最低的消耗，享受最高的资源配置，于学习者而言，难道不是美事一桩？
据《泰晤士高等教育报》报道，一群来自牛津大学的学者宣布将创办世界上第一所区块链大学——伍尔夫大学，这将开创一种全新的牛津模式，被称之为“学生中的Uber，教师中的Airbnb”。伍尔夫大学将不会拥有实体校园，取而代之的是一个APP应用平台，学者可以在平台上向学生传授专业知识，学生则根据自己的兴趣爱好选择专业课程。
区块链技术将用于监管合同、学费支付，并记录学生的学术成绩。一旦学生修满学分，便可获得学士学位证书。创建区块链大学模式的目的，一是要解决专业学术人士的就业问题，二是降低学生的学费。这也正符合笔者在上文所提到的区块链化教育的优势方面。
另外，据笔者了解，欧盟执行机构早在2017年底就层发布一份关于区块链技术在教育领域潜力的新报告，该报告显示 “区块链可能会给教育领域的利益相关者带来利益，尤其是在个人和学术研究方面的数字认证潜力。” 区块链很可能意味着由教育机构颁发纸质证书的体系将终结，包括成绩、奖励、认证和学分转换等。
而今年2月有消息称，印度政府在推行实施第一个
区块链项目用于教育学位数字证书，计划从2019年毕业的学生开始颁发防篡改数字学位证书。据透露，这项计划基于印度的IndiaChain区块链解决方案，将由印度理工学院孟买分校以及德里大学的各个学院完成，并受到政府智库Niti Aayog的支持。
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