首先，不管是学校的课堂教育，还是远程教育，应用
区块链技术将学生学习过程的创造性成果和学习记录有效进行链上存证，通过智能合约为每个学生的学习记录进行可视化展出，这份学习过程的真实记录将成为学习成果的证明，这比应试成绩，比学历证书更加有效。
当学习过程等于学习成果时，教育的质量被大大提升，将逐渐回归教育本质。
前段时间，教育部教育卡国家标准工作组成员邵飞公开介绍“教育立方链”。他表示，教育立方链可以方便高效解决不同链使用统一的用户身份，也为“学籍链、学历链、证照链”等应用子链实现基于可信身份授权的数据跨链流通。可信教育数字档案链是教育立方链的应用链，将在改革后的中高考考核中发挥重要作用。
其次，教育资源不平衡是最难攻克的难题。当年互联网平台进军教育市场时，“普惠”成为宣传亮点，但没有“共赢”思维的互联网，没有办法真正解决教育资源的不均衡问题。
区块链最大的特点就是共识机制，“教育链”的每个节点将积极主动向一个方向前进。因此，建设基于
区块链技术的区域教育新生态，分阶段实现教育均衡发展。比如，以市级教育资源均衡发展为目的，对区级、县级教育数据进行采集和分析，通过智能合约掌握区域内所有学校和教育单位对教育均衡发展的评估数据，实现对教育的动态监控，有利于完成整体教育体系的测评。在此基础上，可视化的教学资源分析将推动教育资源的再分配，实现教育资源的平衡。
资源平衡，教育才能最大可能的公平。
遵循“平台为用，技术为器，成果为重，教育为本”的原则，疫情过后，教育工作者要共同努力。
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