在探讨“双碳目标”——即碳达峰与碳中和——的宏伟蓝图下，资源勘查工程专业课程的思政教学展现了卓越的历史重任和时代价值。在此议题上，课程思政教学不再是简单的知识传授与技能训练，而成为了学生价值观塑造、责任感培育、以及创新思维激发的重要阵地。资源勘查工程领域作为地球科学的一部分，其使命在于探寻自然界中未被发掘的宝藏，更在于理性地开发与利用这些资源，遵循可持续发展原则。因此，课程思政不可避免地需引领学生认识到人与自然和谐共生的重要性，向他们传达“绿水青山就是金山银山”的理念，进一步强化其环保意识与生态文明的理念。课程内容需与国家战略紧密相连，使学生显而易见地感受到自己所学专业知识与国家未来发展之间的紧密联系。比如，通过解读资源勘查项目如何助力“双碳目标”实现，不仅加深学生对所学专业技能的认知，也进一步强化了其国家责任感。
在教学过程中，教师应当运用案例教学法，引导学生深刻理解资源勘查工作中可能遇到的道德困境，如资源勘探过程中的生态问题、开发利用中的社会责任等。通过这种实践案例的探讨与分析，学生能够在道德维度上构建起对专业的全面认识，形成正确的世界观、人生观、价值观。课程思政还需集中体现培养学生批判性思维的能力。通过对现实世界资源管理局限的剖析、对传统资源勘探技术不足的批判，引发学生探求科技创新的热情，同时也让学生认识到人类对自然的依赖和对科学认知的局限性。
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